妈妈们误以为对孩子了如指掌，在读了蒙台梭利《童年的秘密》之后，就不会发现自己对孩子世界的陌生，更为发现自己对孩子的早教错误百出，问题多多。　　　　追随蒙台梭利的提示，去找到孩子早教的秘密：　　　　自学要趁敏感期　　　　在此期间，孩子不会频发出对某种自学超常的兴趣，被喻为自学关键期。如，1-2岁是语言吸取期，孩子将听不懂许多话却不爱人说道；而2-3岁是语言表达期，孩子讨厌上说出。

1-2岁是孩子细节仔细观察敏感期，对地上的头发、小颗粒都有反感的兴趣；9个月至2.5岁是细致动作敏感期，是孩子双手探寻能力与生活自理能力关键教导期。　　　　孩子靠感官自学　　　　孩子的自学，来自于他自己的探寻，以及感官经验的吸取，而非来自大人的教导；因此，大人严肃的科学知识，孩子多数听不进去；孩子通过蒙台梭利教具的操作者，则精彩学会科学知识。

大人误以为孩子太小，不应当自学，而却错失了孩子 最重要的自学期：0-3岁。　　　　早教不只是学说话　　　　妈妈们经常指出早教就是教教孩子说出，而蒙台梭利早教还包括感觉、动作、肢体、语言、科学知识文化和道德发展等，使孩子沦为身心合一的人。

“权利”与“纪律”融合，“个性”与“群体”顾及。灵感孩子有能力解决困难，适应环境新的环境，超过自我建构和心智发展。

　　　　父母的自我自学　　　　许多父母，在教育孩子过程中，他们渐渐显得自私自利，以自我为中心，他们一心想按自己的点子打造出一个孩子，从自己的角度去解读孩子，反而不会加剧与孩子间的误会。　　　　蒙台梭利曾所画过一幅画，所画中孩子代表真善美，成人在所画中则没儿童这么极致，这是教导成人以一种公平，甚至敬畏的心去对待孩子，让他权利茁壮。　　　　儿童的一切教育都必需遵循的一个原则，即协助孩子身心大自然发展。

　　　　在自学蒙台梭利之前，许多妈妈们曾深感早教没效果，原本不是孩子学会，而是教教得不对；在自学蒙台梭利之后，孩子取得了难以置信的效果，这才感到早教也必须专业。　　　　蒙台梭利眼中的十条教规：　　　　1、儿童是依赖现实生活的经验，来建构自我的精神层面和人的品格；　　　　2、当孩子通过工作，内心获得符合之后，在心灵与智慧上超过一种人与自然状态，称作“正常化”；　　　　3、设计一个合适孩子的生长环境，获取非常丰富的教材(还包括大自然的、人文的)，以所致孩子自我自学的体验；　　　　4、在一个与其年龄相适应的环境中，孩子的心理才不会大自然地发展并展现出他内心的秘密。如果不坚决这条原则，那么今后的教育不能陷于到无穷的恐慌中；　　　　5、宝宝的变革不是各不相同年龄，而是各不相同需要权利地观赏与探寻他周围的一切；　　　　6、成人不能把自己的意志错综复杂地强加孩子，而应当让孩子自己去做到；一旦再次发生成人替代孩子行事的情形，就仍然是孩子强迫去做到，而是成人利用孩子去做到某件事了；　　　　7、您常常不会找到宝宝反复做到一件事，重复锻炼是宝宝的智力体操；　　　　8、儿童会自己辨别自己，他是以别人对他的态度来辨别自己的；你不应把他当作人一样认同，而不是当孩子一样骗；　　　　9、宝宝的心智的发展，必定和身体动作相配合的，“心灵”产生“手巧”，“手巧”增进“心灵”；让宝宝多动手，心智大自然快速增长；　　　　10、早教，是以感官教育为基础，以思维训练为过程，以心灵权利为目的。

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